书法区本课程启动仪式发言稿

尊敬的各位专家领导、老师们：大家好！

我发言的题目是：“端端正正写字 认认真真教书”

我是台湾路小学一名普通的美术教师，今天能在这里发言，这既是领导对我的信任，同时也是对我的鼓励和鞭策。讲到书法，我深知自己的修为还很肤浅。今天谨借此机会把我个人的学习情况和大家汇报一下。

一、不断学习，修炼自我

学校的书法教育工作，是在义务教育学校现代化创建后开始的，专门设立了书法教室，添置了全新的书法桌，为师生购置了笔墨纸砚。学校唯一的困难就是没有专职的书法教师，当时的我毛遂自荐，壮着胆子接受了书法教学任务。要想教好书法，自己必须首先写好字，给学生起到带头作用。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，为了教好书法课，丰富自己，我利用业余时间到处去听书法课、取经。当时，我5岁的女儿在外面上书法课，这也给我提供了学习书法的机遇。我决定利用休息时间陪女儿上书法课，我要和女儿在同一起跑线上学习书法。为了学习书法：上至70多岁的老先生，下至30多岁年轻老师，我都拜他们为师，学习他们的长处。如：平山道小学的齐老师、青少年活动中心的胡老师、友谊路小学的杨校长、高秀红老师、华江里小学的王校长等，我都先后拜访学习。

学校领导关心我的成长，为了帮助我胜任书法教学工作，曾多次听我的书法课，给予我极大地帮助。可以说，我这“一点水滴”倾注了大家多方面的关心与培养。

二、提高认识，扎实实践

通过我校近一年的书法教学实践，使我深深地认识到：开展小学生写好汉字教学是一项关系到民族文化传承的大事，也是一项长期的任务。为了让同学们认真写好字，养成良好的书写习惯，我们采取“笨法”入手，发挥“示范”作用，老师不怕麻烦，给全年级一百多名学生，每节课每人书写三个“字头”，这样既增强了教师示范作用，又要求了学生照样子认真书写，从而激发了学生认真学习书法的热情和积极性，我也体会到了“教学相长”的功效。同时，为了巩固学习成效，营造良好氛围，学校还开展了“规规矩矩写字，端端正正做人”的书法比赛活动，我为六个年级分别设计了不同的比赛用纸，书写内容是从他们的课文中选取的精华。按年级推选优秀作品进行展示，颁发了设计精巧的书法证书。这项活动提高了学生学习书法的热情，丰富了校园文化，带动了学校书法教育的深入开展。

三、做好规划，实现突破

学校重视书法教育工作，积极营造书法教育氛围。在工作中大力支持教师参加市、区书法课程培训，并且通过风采展示、技能大赛等形式，促进教师写字水平的提升，为学生起到榜样示范作用。同时注意引领教师加强写字教学的校本教研，认真上好写字课，确保写字课的教学质量，并将书写质量纳入教师日常的作业评价中，力争做到“提笔即练字”的状态。学校还将要成立书法社，培养学生爱好书法的兴趣，初步了解书法的基本知识，感受书法的艺术美，进一步提高学生的书写水平。

在学校良好氛围的感召下，我的干劲更足了，主动购买、订阅了《楷书要论》、《青少年书法》等书刊、杂志，从中了解中国书法博大精深的内涵，获得书法练习和教授的要诣。我每天习练软、硬笔书法，以逐步夯实自己在书法方面的基本功。今后，我还会更加大胆地尝试将自己学习到的知识、理念应用到课堂教学实践之中，促进学生和自己的成长。尽管我在书法教育上还是初出茅庐，但我坚信：只要持之以恒地去追求，一定能够迈入“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的新境界。我会以张凤民老局长向我们提出的24个字为目标：“学好课标纲要 钻研学法教法 提高书法修养 追求善写会教”，在书法教育这条路上不断前行。

开展小学生书法教育是一项任重道远的艰巨任务，正如刘长兴主任所说：要“通过润物细无声的书法教育，告诉孩子这是自己民族的符号。让他们更加热爱自己的祖国！热爱自己的民族！热爱自己的文化！增强中国文化软实力。”让我们大家共同努力，舞动手中的笔，传承中国书法这一艺术瑰宝，共同感受书法带给我们的成功与快乐！为河西的书法教育做出贡献！

谢谢大家！ 二〇一三年三月