为进一步提高学生就业竞争能力而努力
余剑
（北京城市学院中关村学部，北京100081）
摘要：为进一步提高学生就业竞争能力，北京城市学院，中关村学部各专业开设面向其它专业的辅助专业选修课，以拓宽各类学生的专业面；切实把第二课堂与第一课堂结合起来，提高学生社团活动的内容层次和活动水平，真正提高学生的综合素质和动手能力。
关键词：能力；辅助；专业；选修课；社团；素质
中图分类号：g6423文献标识码：a文章编号：1008-4851(XX)-03-0035-04
收稿日期： XX年8月6日
作者简介： 余剑，女，北京城市学院中关村学部教务科科长。
北京城市学院中关村学部已有两届毕业生。从学生毕业情况看，学习比较好专业能力强的学生找工作是比较顺利的；学习不是很好专业能力也不是很强，但若具有某方面的动手操作能力，或者具有其它专业某方面优势的学生，也可以比较容易地找到自己的工作岗位。可是，有一些学生由于不具备这些条件，他们的就业难问题就成为学校面临的一项急需研究解决的问题。
根据高等职业教育的要求和我校特点，按照我校傅正泰院长的讲话精神，教学应该实现“精”与“泛”相结合，理论与实践相结合，处理好课内和课外的关系，必修课和选修课的合理安排，才能切实加强学生的动手能力和综合素质，使学生毕业后具有竞争力。为此，中关村学部计划从XX年9月开始，除了继续下功夫抓好主修课及第一课堂各环节的教学外，还将采取两项措施，为实现这个目标而努力。
一是学部各专业都要开设面向其它专业的辅助选修课，以拓宽各类学生的专业面，增强学生的择业能力。
社会越来越综合化，对人才知识与能力的要求也越来越多元化。比如，有些公司要求做文秘的人同时能够胜任财会工作，或者要求做财会工作的人同时能够完成秘书的工作；有些公司要求做文秘的人同时能担当公司网站的建设与管理工作，或者要求从事计算机及网络管理的人同时能够完成秘书的工作等。这就要求学生在掌握自己所学专业的同时，能够再多学习一两门其它专业的知识，毕业找工作时就比较有竞争力。另外，有一部分学生对自己所学的专业没有多大兴趣，不能下功夫学好，而对其它专业却很感兴趣，他们可以选修自己感兴趣愿意学的其它专业辅助选修课来充实自己，同样可以学出本领，发挥自己的特长，毕业时也能找到适合自己的工作岗位。
为此，学部要求各专业都要面向全校开设专业辅助选修课，明确课程名称、内容介绍、上课时数、开课学期及对学生拓宽专业的作用与意义。
今年几个非计算机专业毕业生，由于掌握了制作网页的技术而顺利找到了工作。所以计算机专业教师提出，从XX年9月开始，在全校开设“动态网页制作”专业辅助选修课。凡是有兴趣有精力的各专业的学生，都可以选修这门课程。由于各大小企事单位都需要建立和维护自己的网站，相信“动态网页制作”这一专业辅助选修课将会使一些学生增加一项求职的技术。
环境保护与监测专业提出的“地理信息系统（gis）”辅助选修课，不仅适于环境科学领域的各专业学生，也适于国际贸易、物流、电子技术和电子计算机各专业的学生进行选修。
gis是信息时代重要的组成部分之一，被应用于多个领域的建模和决策支持，应用范围越来越广阔，如一些商业部门利用gis进行客户研究，实现对客户的网络化管理，特别有利于国际贸易和物流专业的学生学习使用；gis同遥感结合，为gis开拓了更加广泛的应用空间，如汽车导航等，为电子技术专业的学生提供了新的学习领域；计算机专业的学生在学习gis中的arc/info、mapinfo和geostar等常用软件的基础上，可以对gis进行二次开发，增强应用软件的开发能力。
传感器是各类信息系统的感知元件，近年来得到了飞速的发展，其主要发展趋势是向微型化、数字化、集成化、超精密化等方向演变。在现有的信息系统中传感器应用的广泛性、重要性是不容置疑的，有相当一部分的企业、公司、研究所正是以传感器技术研究和传感器技术应用为主营业务。所以，了解传感器应用概况，熟知各种常用传感器的分类与主要技术性能参数，掌握其应用开发的主要流程和调试、测试原理，是各种复合型信息类人才应必备的知识结构和技能。传感器应用与测试技术基础即是工业自动化、自动控制、自动监测、探测与遥测等各类尖端信息系统的基础，更是高新技术开发的热点。
因此，学部计划由电子技术专业的教师为全校有一定硬件基础的学生开设“传感器应用与测试技术”辅助专业选修课。该选修课将向学生介绍传感器历史发展与近代传感器技术概况，讲述多种常用传感器的主要技术参数、主要应用领域和调试与测试方法，介绍传感器技术开发过程中的知识要点、操作经验及传感器技术应用的一般方法与规律。课程将贯穿各种测量原理及各种测试仪器的使用技巧，使学生对信息系统中的传感器技术有较好的认知能力，能从传感器的应用这一角度，对各种测量与自动控制系统有较深入的操作控制能力，能熟练操作各种测试仪器。
今年有的毕业生就因为会使用电子仪器测量设备就顺利找到较为理想的工作，相信“传感器应用与测试技术”辅助专业选修课必将使更多的学生受益。
二是切实把第二课堂与第一课堂结合起来，提高学生社团活动的内容层次和活动水平，真正提高学生的综合素质和动手能力。
我们学校有开展各种社团活动的传统，学生也比较愿意参与这些活动，这些活动可以提高学生的社会活动能力和某些专业技能。然而，娱乐和体育活动方面的社团较多，使第二课堂与第一课堂脱节；虽然有的社团具有专业性，但活动内容狭窄，活动形式单一，也很难坚持下去；同时也存在为凑学分而搞活动的现象。这些课外社团活动不能有效地增强学生动手能力和提高综合素质，提高学生就业能力的目的。
为进一步提高学生就业竞争能力而努力为改变这种状况，从现在开始，我们要求各专业都要提出本专业面向全校学生开展第二课堂的课外活动小组或社团的项目及名称、内容、活动和指导方式，明确对提高学生动手能力及综合素质的作用及目标，并派出指导教师，对各专业社团活动进行全程指导。学部计划筹建一个社团活动指导组，统一指导和协调全校的社团及社外实习活动。
比如我学部的“环保社”，原来只是环境保护与监测专业的学生自发组织的，活动内容主要是收集废电池和提倡在食堂用餐自带餐具，不用一次性饭盒及木筷等，收效一直不大。现在环境保护与监测专业教师按照学校统一要求，提出了帮助“环保社”开展活动的项目，要求“环保社”对我国环境保护与监测专业发展的现状、存在的问题及专业的发展趋势和前景等进行社会调查，联系相关专业的社会机构并实地进行参观访问，在相关行业进行课外实习，与相关单位建立长久联系。“环保社”将每周定期开展活动，由社团主要负责人（社团委员会）提出各次活动的详细计划，然后上报社团指导教师，经指导教师对活动内容审定及提出修改意见后，再由社团主要负责人交报学生科审批，然后按批准计划执行。每一项活动完成后，都要进行总结，将总结及收获写成书面报告，交到学生科。
通过对社会专业发展现状的调查，可以使参加“环保社”的学生对环境保护与监测行业的发展情况有更深入的了解，使他们对专业的学习更有方向性，同时有利于培养他们对专业的兴趣和爱好；通过参观考察相关单位，必要时再组织专业实习，可以使学生对课堂上的学习内容有更深刻的理解，增强他们的动手能力、实际分析和解决问题的能力，从而进一步提高他们的学习积极性；与一些单位建立长期联系，对他们假期实习及毕业时就业单位的落实都有很大帮助。
再如，电子技术专业在提出开设“传感器应用与测试技术”辅助选修课的同时，建议学校成立“传感器应用与测试技术”课外活动小组（传感器社）。凡是选修了这门课程的学生都可以自愿参加传感器社的活动。在这种第二课堂上，通过广泛的调研与讨论传感器的各种应用类型和领域，使学生们认识到传感器在我们身边的应用之多之广；通过市场调研，充分了解传感器市场行情、发展动态和最新技术指标；通过选购部分类型传感器元器件并对所购元件进行实际测试，来加深学生对所学理论知识的理解，锻炼学生实际测试、操作和分析的能力；通过组织参观自动化仪表仪器厂，使学生了解ddzⅰ、ddzⅱ、ddzⅲ及现代工业变送器的发展历史和新技术发展动向；在组织学生自行设计、制做传感器，将身边的物理量变化变成电信号，锻炼他们的创新思维和动手能力；学生在进行自控与探测系统的设计中，将学会如何将学到的知识运用到实践中去。
总之，通过开设辅助专业选修课，并将社团活动同第一课堂紧密结合起来，将使学生学会更多的技能，受到更全面的锻炼，开阔眼界，有利于他们综合素质和动手能力的提高，为今后就业及择业打下更好的基础。
further strengthening the abilities of students in finding occupation
yu jian
(beijing city college zhongguancun department, beijing100081)
abstract:in order to strengthen the students' competition in their future employment, beijing city college zhongguanchun departmcnt offers complementary selective courses to the students of different specialties so as to broaden their special knowledge, combine the first class substantially with the second class, improve the content and the level of activities organized by the student societies and the students' comprehensive quality and their practical ability.
key words:ability, complementary, specialties, selective courses, students societies
