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老师师德演讲稿大全(十篇)

2020-07-15 本文已影响 1.65W人 

篇一

踏入老师这个行业已经七年了,从刚来时的懵懵懂懂到现在的驾轻就熟,在成长的过程中学校的领导与同事给了我太多的支持与帮助,还有包容,包容我的倔强与任性,支持鼓励我去干好每一项工作。

几年来,同事们带给我太多的感动与不可思议,永远忘不了学校的一些老师带病坚持工作,不到万不得已的时候,她们从来都不请假,那种无私敬业的精神时刻感染着我。还有就是在这个集体里感受着大家庭的幸福。举一个前阶段发生的一个故事。那就是参加市长杯竞赛的时候,到讲课的那个环节,我们几个像一个团队一样,无论到谁讲课的时候,大家都帮着做准备工作。到我讲课的时候,讲到让学生分小组测量热水的温度变化过程时,发现事先准备好的一壶热水没有了,当时我就有点傻,正巧看见王蕾和武术站在门外听我课,忙和她们说,水壶没有了,她俩10秒钟不到就把一壶热水送到我的面前,这节课才得已继续进行下去,讲完之后,李校长还有教研员说挺好的,如果当时没有同事之间这种互助友爱的支持,我真的不知道当时我会怎样,所以,在工作中针对自己的信息技术学科特点,服务好其它学科,做好自己的工作,尽己所能去服务他人,使在他们的感动中沉淀出对教师这份职业的炽热的激情!认识到老师这一职业是以“爱”为主题的职业,只要无私的奉献自己的爱心,就一定会收获更多的爱,体会到:付出也是一种幸福。

特别是前两天参加市电教馆的培训,听清河门第三小学的杨立新老师讲她如何指导学生设计信息技术作品时,更深深的触动了我,那种朴素的情结,那种对职业的那份热爱与激情,深深的打动了我。让我对教师这个职业不再迷茫,虽然这个职业不能把我变得很富有,但是这个职业让我感觉到很幸福,充实、幸福的过每一天,不也很富有吗?

看着自己己身边努力工作的同事,她们欠自己的太多,欠父母的太多,欠爱人的太多,欠孩子的太多,但他们都无悔天一个称呼——人民教师,不要问她们是谁,她们只是生活在我们身边的一颗颗晶莹的水滴,而正是这小水滴汇成了滔滔江海,推动着红树小学这条大船顺利前航。

几年了,我都被这种幸福和感动包围着,这就是我们,没有太阳的热烈,没有月亮的柔美,没有朝霞的眩目,没有白云的高远,却无怨无悔,与世无争的散发了自己的光和热。我们虽然辛苦而清贫,但却没有一个人放弃过,依然坚守着精神家园。

有一首歌最为动听,有一种人最为美丽,有一种风景最为隽永,不要说我们一无所有,同事们让我们一起来享受着这份职业带给我们的幸福吧!

篇二

最近我一直都在思考着一个问题:“教师”这两个普通的字眼到底该怎样理解?有人说教师是红烛,燃烧自己,照亮别人;有人说教师应当甘于清贫和与世无争;还有人说教师就意味着奉献甚而意味着牺牲,这些理解都赞美了教师的付出。然而,今天我要大声告诉大家我作为一名音乐教师的收获,那就是---我骄傲、我快乐!

“长大后我就成了你,才知道三尺讲台,放飞的是希望,奉献的是自己……”上专科时我只是感觉到这首歌曲美丽的旋律,直到走上讲台,面对一双双渴求的眼睛,我才真正体会到教师这种职业的神圣和责任。“弹指一挥间”,蓦然回首这四年来走过的足迹,有太多值得总结的经验与教训,在心中涌动。

记得我教初中音乐时,我曾经很困惑。学生对音乐课的概念无非就是唱歌,听歌,甚至是做作业.我很茫然,有种被忽视的感觉,好象我的踌躇满志,信心百倍没有用武之地。我从最基础的发声练习入手,尽管最初同学们还觉的好笑;我从简单的民乐民歌欣赏入手,告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲,我们还有丰富的民族音乐宝库;一项项文艺活动经我们精心筹划,安排,得以圆满开展;学生们经过我的辅导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉.我释然了,是的,做为一名音乐教师,我的价值不正是体现于此吗?有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;有了我们,校园到处充满着歌声,充满着生气;我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们,我愿意给学生一节轻松,愉快的音乐课,学生们可以从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很骄傲,我从来没有后悔过我选择了这样一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:我是活泼的,漂亮的,阳光的,多才多艺的,甚至我还可以是新潮的,时尚的,因为我是音乐教师.

而现在我又从事着小学的音乐教育,如果说初中是我人生的启蒙点的话,那么小学就成了我的发展点,在这里我能充分的锻炼自己,也许是由于自己性格活泼的原因吧,和孩子们相处的很愉快!每个孩子就是一个童话世界,你能在这里看到非常美好的东西,纯真、无邪、调皮、可爱等,和孩子们相处了一学期,这段时间也是我最快乐的日子,因为每天都会有很多的感动的事情发生。记得我上次,还没打预备铃就进了教室,有个孩子过来,就和我说话,我当时也没有理会他,她接着就问:老师你是不是不舒服啊,当时我很感动,因为我确实是不舒服,学生善于观察老师,孩子们真的很有心。记得每次我给孩子们上完课,因为是又蹦又跳的,显得很疲惫,孩子在下课时,就会拉着你的衣角说:老师,您辛苦了,谢谢老师!平时,我们老师的一句鼓励的话,一句赞美的话,孩子们就会乐个半天,而我们老师呢?孩子们的一点小小的举动,就会感触我们的心思。

大家都知道一年级的小朋友教着是很费劲的,有时候他们太顽皮,有时候也很可气,甚至可恨···,但是孩子们有时候也很无辜,因为他们本身就是好动,好奇的,真的,说起一年级的孩子们,我觉得我真的很幸福,因为他们带给我了很多幸福,有时候,一杯水、一个汤勺,一双筷子,一份报纸,甚至一个饮料瓶子都有可能成为我们上课的全部,在我的学生自己动手动脑“创造”了一个音或一段节奏后,我和学生的喜悦是那个教室以外的人无法感受到的。我们会因为一个动作而雀跃,会因为一个动作而欢呼,甚至会为一段舞曲而疯狂。我的喜悦来自学生的倾听,来自与他们的思考,来自与他们的表现;而他们的喜悦则来自与我的一个微笑,一个竖大拇指的动作,一句亲切的“好样的”!就这样,我们在那个属于我们的四十分钟里互相欣赏,共同喜悦着。

我知道,我工作的目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐,体会音乐,热爱音乐。音乐可以表达情感,音乐可以调节心情,而在我们的生活中处处离不开音乐,懂音乐的人必然懂得感情,学音乐的孩子也不会变坏。

我相信,在不远的将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的音乐课将变成学生展示自我的平台.

做一名教师,内心很充实,而做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做好我的本职工作,一如既往地走下去.

我骄傲,我快乐,我是音乐教师.

篇三

各位领导,各位评委,青年朋友们:

大家下午好!今天我演讲的题目是《我,与教育共成长》。

眼下,我们正面临着一派莺飞草长的明媚春光,这春光,与往年明显地不一样:广义地说,非同寻常的年是“xx”规划的开局之年,那万众高举的旌旗正迎风招展,点燃了我们胸中如火的激情;具体地看,“教育质量推进年”擂响的声声战鼓,也使我们秣马厉兵,斗志高昂!在这喜人而又逼人的新形势下,作为一名年轻教师,我常常止不住思想潮水的放纵奔流而不止一次地扪心自问:“为了开发去教育,我该做些什么?”

答案是明确的,那就是:我与教育共发展!

如果说,我们教育犹如一方千舟竞发的喧腾海域,那么,我就要信心百倍地扯满自己的奋进之帆,两脚生根,目不斜视,决不窥测功利的风向,并调整好“教书育人”的舵位,在起伏前行的搏击中,争当一名跃身浪尖的弄潮儿!

首先,我愿与同志们齐心协力,将教育改革推向纵深。解放思想、转变思路,加大开放才能加快发展,这已成为人们的共识,教育也不例外。在经历了教育开放日,“千师进万户”等长效定期的活动之后,在感受到社会各界对教育的关注和理解之时,我才深知,虽然教师岗位平凡,但肩负的却是崇高而伟大的历史使命。改革后的新型教育,关系到亿万青少年的健康成长,关系到全民素质的提高,关系到国家的未来,我怎能懈怠!

其次,我愿与老师们一道,努力追求自身的现代化。要实现教育现代化,师资队伍的现代化至关重要。我身边的许多老师,没有因为身体或年龄的原因而放弃现代教育技术的学习,没有因为家庭生活的变故而耽误自身“现代化”的进程。看到他们为之付出的努力,我确实受到不小的触动。身为一名青年教师,还有什么理由停滞不前,甘于落后呢?

当然,教师的“现代化”并不是一句空话。面对当前“减负增效”、“轻负提质”的新要求,我们青年教师更应该自觉地变压力为动力,在课堂上严格实施正确的教学流程管理,让学生劳逸结合、放飞心情、融入生活,真正享受快乐幸福的童年。

虽然我已有了十几年的教书经历,也取得了一些微不足道的成绩,但处在这大发展大跨越的关键时期,我仍有必要给自己提出如下要求:献身教育、甘为人梯;热爱学生、诲人不倦;严于律己、为人师表。这看似老套的话语,实则蕴含深厚。当今社会,物欲横流,有了献身教育、甘为人梯的精神,才能坚守住三尺讲台;有了关注和爱护、激励和引导,才能使学生树立起理想的信念;有了身体力行、率先垂范的精神,才能得到学生、家长和社会的认可和赞赏。我要胸怀理想,充满工作激情,不断充实提高自我,将爱和美播洒在学生的心田。

我知道,教师的成长发展是一个渐进的过程,发自教师内心求真、求善、求美的内因,才是自我完善的真正动力。我希望,用我的爱心帮助学生撑起一片理想的天空,让他们的人生充满奋进的动力;通过我的引导,教会学生用自己的头脑和双手大胆探索,不断地去寻求和发现真理,让祖国的未来在他们的手中建设得更加美好!

我,愿与教育共成长!

篇四

各位老师:

大家好!转眼间,已经见习一年的时间了。从学校毕业踏上了工作岗位,就担任了一年级一个班的数学教学并兼学校电脑课程。由于所学专业不是数学,一下子教数学,尤其是一年级,对我来说是难上加难。

一开始上课的时候手足无措、紧张心慌,摸不着头脑、拎不清重点,急于把本节课知识讲授完,就象一个人在表演一样,忽略了学生的存在,讲课时不能面向全体学生,而且课堂组织能力也很不好。由于自己不得法的教学,原本不懂事的一年级学生更加心不在焉了,大多同学开始讲话,甚至在课堂上吵闹,完全无视我的存在,可我却一筹莫展,望着乱糟糟的学生,心情甚是沮丧,指导老师告诉我:一年级一开始不要急着上课要先抓好纪律,只要纪律抓好以后的课就好上了。听了她的话心里暗想,抓好纪律或许应该让学生怕我吧。于是,和风细雨化作了判官脸,走进教室的是绷紧的肌肉,板起的脸孔,以期从严管理能奏效。学生表面是被我的“威严”吓住了,却不爱搭理,课堂上学习不积极,还是我自说自话的多。后来李老师指正我:你自己看似很有威信,但这样会拉大你跟学生之间的距离,师生之间在心理上很容易产生“敌对”情绪,形成隔膜。你要学会使用一些儿童语言,让学生喜欢你,不能一节课都是绷着脸,学生不喜欢这样的老师,更别指望听你的课和配合你了。在和李老师的交谈中,我突然明白了过于宽松和严厉都是不可取的,原来教学还需要艺术,并不仅仅是教知识那么简单。

在学习和实践中,尤其学习《塑造阳光心态》后我更加明白了首先老师要有阳光心态,要让自己的语言充满阳光。一年级的小朋友,因为他们还小,对他们的教育不能讲大道理,不能太深了。要浅显易懂、充满情趣,在慢声细语中进行。所以,一定要有耐心,十分的耐心。而这种耐心的养成和坚持,就是一种阳光的心态。在这点上我会继续努力的,带着微笑走进课堂,尽量在课堂不让学生感到沉闷。

其次,我明白了要改变态度面对压力。老实说,我们学校是一所各种常规工作和活动都抓得比较扎实的学校,可这一切对我这个刚走出校门的人来说就显得很不适应,觉得工作没有头绪一直处理不完。困惑时,李老师开导我:学校布置的各项工作都是有意义的,如果你把它当做单独的一件事来做,你会觉得学校怎么会有这么多事,一直都做不完,但如果你换个角度看,把那项工作跟你的教学联系起来,渗透你的教学,就能起到两全其美的作用,既完成学校布置的工作又加深学生对所学知识的进一步认识。我认识到我应改变自己对待工作的态度。

当我学会了改变心态看待我的工作和学生后,发现自己不再那么悲观了,我发现虽然我在工作上还没有作出什么成绩,但与自己刚踏上岗位后却有很大的改观.

一年来,我做了几方面的努力:1、认真钻研教材,预设孩子们学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;每堂课之前努力做好上课的准备,比如对第二天要讲的内容,预先列出提纲,做到教材心中有数。

2、做好课后辅导工作。一年级学生爱动、好玩,缺乏自控能力,课堂上不认真。因此在时间上,我把中午的时间利用了起来,我让先来上学的同学练习几道当天课堂上所讲授内容的问题,检查他们作业的情况,做到自己心中有数,然后再统一评讲。对学困生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。

3、积极参与听课,虚心向同行学习教学方法。听过许多老师的课,不管是公开课还是常态课,他们总是把学生的思维慢慢引出来,循序渐进的,一切都好象是水到渠成的,这都需要我努力去学习的。每次听完课后,我都会将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。由于缺乏经验,在教学工作中肯定有缺陷,例如,课堂语言平缓,不够生动等。

我想在今后我应努力做到以下几点:①争取多听,多思,多写,多交流;②改进课堂纪律调控;③经常向前辈老师们学习,学到更多的知识;④经常看书,多充电,多学习,多吸收新的信息;

在从受教育者转变为一个教育者的过程中有苦有甜,但是我知道只要我不断努力,总有收获的一天。在以后的工作中,我一定会再接再厉,继续努力工作。谢谢大家!

篇五

回顾一年的点点滴滴我感慨万千,在这一年中,虽然收获很多但是也有不足的地方。今天我就把这一年来的班主任工作作如下总结。

一、 观察细节,培养良好的习惯。

一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的,这就需要老师长时间不断的要求、促进。常听有的老师说,某某同学上课真不老实,刚好几天又不行了。其实,并不是某一个同学这样,每一个孩子都有这样的特点。我们教师必须每时每刻去关注他们,在这几年的教学中我深有体会。因此,今年我带这个班时,无论课上课下,只要孩子们在学校的范围内,我都在用信心地观察,了解孩子的动向:每次集会,我都坚持站在学生队伍的后面。开学初,有的孩子会偷偷的往后瞅,看是不是有说话和做小动作的机会。当他看到我的目光时,我用眼神告诉他—你没有机会;每次放学,我总是带队把他们送到大门外,培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯;自习课上,我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情,总是在学生身边,他们哪里遇到了问题,我会随时帮他解决,也给学生们随时提问的机会,让他们养成不懂就问的习惯。这样下来,我在学校备课的时间没有了,每天都要把备课本拿到家里来备课,虽然牺牲了我个人的时间,但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。现在即使我有事情不在教室,他们也和往常一样守纪律。在班级管理方面,我还加强班干部的培养,让他们成为我得力的小助手。班上的许多工作我都交给他们去做,我充分信任他们,相信他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时,我会像对待其他同学一样指出错误。但我从不讽刺挖苦,打消他们的积极性,而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们总是虚心地接受并改正。时间长了,他们既有了责任心有很讲究方法,帮助我处理了很多事情,也增强了班集体的凝聚力。在全班师生的共同努力下,我班的行为习惯评比和卫生评比一直名列前茅。我班的孙明杰同学被评为区级优秀学生干部。

二、施展爱心,做学生的贴心朋友

接班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们谈心,从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生,通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。如我班的尹莹莹同学,她从进入校门的那一天起就从没有说过一句话,和老师同学们没有任何沟通和交流。学校的一切集体活动她从不参加,就连课间十分钟她不是呆呆地坐在座位上,就是站在一旁看别人活动,脸上总是一副冷漠的表情。像这样的孩子,不用说学习,就连正常的生活都很难,以后怎么在社会上立足?一旦她的性格形成后再想转变过来几乎是不可能的事情。于是,我立即和她的家长联系,了解到她性格内向、胆小,在家里会和家里人交流,也和附近的小伙伴说话、玩耍,但是到外面就不行了。知道了这些,我觉得慢慢地对她进行启发、引导应该是有效的。因为她胆小,我在同学们面前不会强迫她说话,总是在放学后把她单独留下来和她闲谈,虽然无论我怎么启发她都不开口,但是我并没有灰心,只要一有时间就和她说说话,哪怕只是我在说,她在听。时间长了,她有了一些转变,当我问她一些问题时,她就点头摇头或用手势来回答我,实在不行就在本子上写字告诉我,偶尔从她的脸上我也能看到一些笑容,这些都说明她可以和别人沟通了,只是还存在着心理上的障碍。我建议家长带孩子去看看心理医生,这可能是典型的自闭症。而我在学校依然在耐心的引导、帮助她,相信一定能够让他走出自闭的阴影。

三、提高成绩,一个都不放弃。

我班学生学习基础较差,后进生较多。在我刚接手这个班时,很多同学连一步乘除的应用题都不会解答。如何提高每个孩子的成绩,是摆在我面前的一个难题。好在这群孩子非常有进取心,老师布置的任务他们都认真完成。虽然把题全部做错的情况时有发生,但是有这样一种积极的学习态度成绩肯定能提高。我抓住这个优点时常鼓励他们,让他们对自己充满信心。同时,我认真分析了他们成绩差的原因是以前的知识学得不够扎实。所以,每节课在学习新知识前,我一定要把和这节课有关联的旧知识复习一遍,如果掌握得不好,我不急于讲新课,而是反复训练,让他们打好基础。经过长时间的努力,学生的学习状况有了明显好转。很多学生由原来的中等生变成了优等生。但是,一些后进生由于基础太差,成绩还是不太理想。我就利用放学时间为他们补课。考虑到每个学生自身情况不同,我采取了哪里基础没打好就从哪里补起的方法。如我班的幺新星同学是一个非常可爱的小男孩,活泼开朗,懂事听话,但学习很差,语文不认识汉语拼音,数学十以内数的加减法都算不好,每次考试只靠蒙选择、判断题得十几分,这样的孩子升到五年级怎么能跟得上?经过了解,我发现他是个做事认真的孩子,很多次我都被他感动着:语文课上,我让同学们用生字组词,他买来了“一点通”,在里面寻找自己认识的字,一旦发现他立刻举手,可是毕竟他认识的字太少了,每次回答他都出错,我并没有批评他,总是在同学们面前表扬他这种积极进取的精神;同学们在书写生字的时候,虽然他并不认识这个字,但他总是工工整整地写在本子上。这样的孩子怎能放弃呢?我让他借来了一年级的语文书,在别人做作业时,我就教他学汉语拼音,教他写一些简单的汉字。数学课上,同学们做练习时,我就教他一位数的加减法,让他背乘法口诀。虽然在单元考试时,他成绩仍旧糟糕。但是,他进步了,五年级的试题他不会做,可他学会汉语拼音,会一些简单的计算。

篇六

尊敬的邝书记、王校长、詹书记,各位老师、同学们:

大家好!

我是来自管理学院市场营销系的青年教师杨继福。南国初冬,暖意洋洋。在全校深入学习“以德为行,以学为上”教育思想,大力营造“校以育人为本,师以严教为业,生以成才为志”的良好校风、教风、学风之际,今天我们欢聚一堂,共同庆祝学校参加全国及广东省第七届“挑战杯”大学生创业计划竞赛取得丰硕成果。感谢团委给予我这次发言机会,能够在此作为指导教师代表发言,我感到十分荣幸!

“挑战杯”大学生创业计划竞赛,被公认为大学生的“科技奥林匹克盛会”。在此次竞赛中,在学校领导的关心支持下,在团委的精心组织和统一协调下,管理学院专门设立工作小组,大力投入人力、物力、财力,全面动员师生广泛参与,在管理学院、会计学院、机电学院、电信学院、教育学院的通力合作下,我们团队荣获国家级铜奖1项,省级金奖1项,优秀总经理奖1项,银奖1项,铜奖2项。在此,请允许我跟大家分享以下三条指导经验:

第一,贴近市场,展现特色。指导“挑战杯”的第一个关键环节是精选项目。依托学校学科覆盖理学、工学、经济学、管理学、文学、教育学、法学等七大学科门类的学科优势,我们团队精选了智能机械手、无线电磁炉、节能洗衣机芯片、专业育婴服务四个贴近市场的应用型项目,基本实现经济学、管理学与理学、工学、教育学的项目融合,充分展现了学校的技术特色、师范特色。

第二,跨越专业,联合组队。指导“挑战杯”的第二个关键环节是组织团队。依托学校具有14个二级学院、40多个本科专业的专业优势,围绕竞赛评审体系和评分细则,我们组织的指导教师团队和学生团队跨越了管理学院、会计学院、机电学院、电信学院、教育学院五个二级学院,分别来自工商管理、市场营销、物流管理、财务管理、机械电子工程、电子信息工程、学前教育等专业,分别负责公司战略规划、技术开发、产品开发、市场营销、财务管理、生产管理等职能研究,整个团队实现了专业互补、优势互补、联合组队、整体推进。

第三,课内学习,课外应用。指导“挑战杯”的第三个关键环节是内容创作。我们团队坚持课内学习与课外实践结合,要求全部指导教师必须指导参赛学生课内学习和课外实践,内容创作的知识和技术来源于《企业战略管理》、《研究、开发与技术创新管理》、《市场营销学》、《生产运作管理》、《财务管理》、《服务营销》、《学前教育》等课程内容,创业计划实际是参赛学生的校内跨专业综合实训的知识集成成果,这既促进了指导教师实现理论教学与实践教学的有效融合,也促进了参赛学生实现课内学习和课外实践的有效融合。

以上三条指导经验是只是抛砖引玉的肤浅体会,还存在不成熟的地方,请各位批评指正。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。第八届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛即将来临,这既是新机遇,更是新挑战。一万年太久,只争朝夕,让我们把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,积极备战下一次竞赛,在风雨洗礼中描绘更灿烂的彩虹,为学校“xx”时期教育事业的发展贡献点滴力量!谢谢大家!

篇七

一、拼搏在闪光的事业中

自担任辅导员以来,我积累了较丰富的工作经验,我以辅导员特有的敏锐和细致,针对孩子点点滴滴的小事,塑造他们的心灵,培养他们的品质,谱写了一曲曲动人的乐章。

今年我对全校的特困学生进行了全面的摸底调查,特困学生的家庭境况使我的心灵受到了极大的震动。我马上启动了班级“爱心助学”活动。通过学校对特困学生进行资助,并将此项活动规范化、长期化。积极筹集外部支援资助我班特困学生。。我们还号召全体少先队员在队旗下宣誓:以英雄为榜样,坚强面对困难。

这些活动,以对少年儿童进行道德体验教育为主线,具有很强的针对性和教育性。通过活动,为同学们提供了充分的体验生活的舞台,使同学们充分地体验了生活,开拓了视野,锻炼了能力,也对同学们进行了充分的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队中队辅导员,我进入角色,兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。我根据学校实际、学生特点,结合时代要求,设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动等,这些活动相互紧密联系、有头有尾、环环相扣,构成了一个相对完整的少先队教育体系。

通过这些活动,我让高山小学的队员们在不留痕迹的教育氛围中,产生了心灵感悟,将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流;枯燥的道德要求,变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中,队员们的诚信品质得到了升华。同时也将体验教育活动推向了高潮。

在开展各项活动的同时,我还注重加大宣传工作的力度,在社会上树立良好形象打下了坚实的基础,还受到学生、家长、教师和社会各界的一致赞誉和诸多好评。但最令我欣慰的是:孩子们健康地长大了!

二、学习——实践——探索

辅导员工作中,我不断更新知识结构,自觉学习少先队工作的新理论,研究和探索少先队工作的新方法,不断提高自身素质水平,边学习边实践,努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子,形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性,又有适应性、可行性、实践性,为小学少先队工作开拓一片广阔天地。

我并没有因此而满足,强烈的事业心和责任感促使我在思考,作为一名少先队辅导员,不仅要做“活动型”,更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此,我虚心向他人学习,不断提高自己工作水平和理论水平,并结合少先队的工作特点,捕捉时代新信息,做到理论和实践相结合。

我知道:面对新的起点,新的形势,只有不断探索,不断创新,用理论去推动工作纵深发展,这才能使少先队工作跃上新台阶。我坚信:还有更广阔的天地等待我去开拓。

这就是我,一位在少先队组织中活跃的辅导员。

三、用心育桃李、倾心奉真情

我爱教育事业,我爱少年儿童,我更爱少先队工作。既然选择做教师,选择了做一名普通的辅导员,那就应该自觉奉献。

这些年来,我就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神,赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。

四、奉献在岗位,无悔献青春

以师为本,着眼长远。我立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念,刻苦锻炼、精心钻研,从实践到理论、再到教学实践,悉心揣摩、探索创新。我在数学、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏实的教学风格。

一分耕耘一分收获。

以苦为舟,苦练苦学,让教学更生动;以爱为桥,爱学生,爱学校,教给学生我的所有;酷爱事业,热爱学生,在平凡的岗位上求真务实。

这就是我,一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。

热爱本职、扎实工作,我追求崇高的职业理想。干一行,爱一行,专一行,我努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献,我将满腔热忱投入到少先队事业。

作为一名跨世纪的教师,作为一名中队辅导员,我将继续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值。

篇八

各位领导、各位老师:

首先我先谈谈我们语文学科在模式构建活动遇到的一些问题和困惑。经过将近一年的实践,我惊喜地发现学生上语文课的兴趣浓了,学习积极性高了;学生的表达能力也提高了。但是,在教学过程中我们也不难发现还存在许多问题,尤其是在小组合作学习的过程中有很多学生没有真正的参与,回答问题的面还不够广,一部分学生成为课堂的看客。怎样避免这些问题呢?

一、合作学习的内容要有价值

为了让学生在小组合作学习中积极主动,使学习富有成效,教师必须设计适合多人合作学习的活动内容,必须有合作价值。如果教师在没有充分了解学生知识储备的情况下让学生讨论,合作学习的任务不适宜,缺乏合作学习的价值,只是浮华于表面。如果这个问题是在同学们掌握资料的基础上,再提出来进行讨论,那么,效果会好得多。

二、合作学习的态度要诚恳

在日常教学中,我们却发现,有些小组的学生虽然面对面地坐在一起,却各忙各的事,无法交流,不会合作,小组学习如同虚设。有的小组合作时争得面红耳赤的现象,主要原因是学生根本不知道怎样合作。因此,要使小组合作学习有成效,教师必须引导学生探索小组学习的方法。如:如何在小组中表达自己的观点;如何聆听别人的发言;如何尊重他人等。另外,为了加强同学们的合作意识,在每次交流结束时,教师在评价学习结果的同时,还要有意识地评价小组合作的能力。经常提示、强化,使学生学会交流,学会合作,使他们真正懂得,不是聪明的人能成功,往往是能吸取别人的意见,与他人合作的人能成功,进而不断提高“小组合作”的质量。

为防止学生的合作学习流于形式,教师应从以下几个方面入手。

首先,把握合作学习的时机。一般说来,开展合作学习应当把握这样几个时机:一是当学生在自主学习的基础上产生了合作学习的愿望的时候;二是当一定数量的学生在学习上遇到疑难问题,通过个人努力无法解决的时候;三是当需要把学生的自主学习引向深入的时候;四是当学生的思路不开阔,需要相互启发的时候;五是当学生的意见出现较大分歧,需要共同探讨的时候;六是当学习任务较大,需要分工合作的时候。

其次,加强合作学习的指导和监控。如果做到以上几点,相信大家以后的课堂会成为真正一个自主、合作、探究的生本课堂。

接下来,我就语文组长刚才对语文学科进行的期中分析的基础上,再谈几点下半学期的工作设想。

1、进一步完善教学检查、评估办法。要进一步发挥教研组在教学工作中督导和检查中的功能,加大抽查力度,坚持经常进行有针对性的学科教学随机抽查和年级教学随机抽查。

2、将六年级毕业班工作放在重中之重。下大力气抓好班风、学风、校风,创设良好的学习环境。要切实搞好培优转差、抓两头、促中间、分层辅导工作,引导尖子生不断超越自我;要争取家长的协助,形成教育的合力。

3、加强基础知识教学是减少低分的关键,不能放弃任何一个学生。要因材施教,让每个学生都尽可能地发挥自己最大的能力。

总之,期中考试已成过去,在今后的教学中,只要我们全体语文教师都要做到:面向全体、注重基础、查漏补缺、培优辅差、联系实际、培养应用所学知识解决实际问题的能力,精心上好每一节课,教学做到知识到位、能力到位,激发活力,树立信心,关注学生的兴趣与方法,真正做到“常规教学优质化,优质教学常规化”,全力以赴深化生本课堂模式,打造一个高效课堂。

篇九

在乌克兰的校园里长了一枝很大的玫瑰,同学们每天都来开心的欣赏。惊艳于这美丽而又硕大的玫瑰。谁都不舍得去摘,小心呵护着

一天早晨,校长苏霍姆林斯基在校园里散步。突然,她看见一个小女孩正在越过花圃的围栏尽力去摘那朵令人吃惊的玫瑰花。这时,苏霍姆林斯基立即叫住了小女孩,小女孩脸上露出惊恐的面色。这位校长看到小女孩的样子以后,不不仅没有严厉的呵斥,反而弯下腰,和颜悦色的问这个小女孩:“孩子,这么美丽的花朵,你一摘下来就会很快的枯萎的,你喜欢美丽的东西,就要懂得去好好的保护,更不能让我们喜欢的东西受到一点伤害。”

“校长大人,:我把这里有特大的玫瑰花的事情告诉了病重的奶奶,但奶奶就是不相信,所以我急得没有办法,想摘下来送给她看。不过你放心,奶奶看过以后我一定把花送回来,还有许多大哥哥和大姐姐们要看的!”

小女孩的一番回答大大出乎校长的意料之外,这个天真无邪的女孩子为了给病中的奶奶一个希望,不惜去“借”这玫瑰,他的内心深深的颤动了,他不仅没有批评这个小女孩,马上又摘了两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖励你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你妈妈的,感谢她养育了你这样的孩子。这三朵花都不要你还了,我代表学校奖励给你。”

小女孩高兴的捧着这三朵花,激动的连跳了几下。

“这下我奶奶高兴了!我可以把花一直放在她的床边了!”这声音一直飘荡在这位校长的耳鼓中……

这个真实的故事结局似乎出于意料之外,又合乎情理之中。是小女孩的天真成就了一个非常智慧的校长,还是一个校长成就了一个小女孩天真美丽的梦。是一个永远无法考证的话题。但有一点是那样的清晰。是“爱”铺就了花径,是爱弥漫了校园。

爱是桥梁,架起了师生情感沟通的绿色通道;爱是明灯,烛照了人生百态世相,荡涤横流物欲肆虐的心灵;爱是一部白库全书,诠释教师职业生涯的光辉。

让我们从遥远的乌克兰爱的回忆中回到身边的现实。作为一名非常年轻的教师,最近一直沉浸在李吉林老师几十年如一日笔耕不辍,潜心研究、献身教育的光辉事迹中,心灵除了震颤以外。觉得他的整个教育生涯中始终贯穿着一根红线。这就是爱。爱教育,爱同事,爱学生。师德有固定的标准,有详细的条框,但爱却无欲无私无利。正应验了中国的古话:“大爱无疆:大爱无言。”

我深深的体会到教师爱的哲学就是把整个心灵献身所从事的职业中去。教学是职业,是我们谋生的手段,但教学又不是职业,是教会人用爱去感恩父母,感恩学校,感恩社会、感恩祖国。

有人把教师比作是春蚕,吐丝结茧。春蚕到死丝方尽是教师形象的写照;有人把教师比作蜜蜂,为人类酿造甜蜜,采得百花成甘澧。但我却要说。教师既不是春蚕也不是蜜蜂。因为春蚕吐丝和蜜蜂酿蜜纯属昆虫的生理现象。而教师这个行当是爱的宣传者,爱的播撒者。他来自教育者本身心灵深处的社会责任感。始终要用一颗博爱之心传道授业解惑。

我认为只有明白了我们的个人行为不仅仅是生存的需要,而是感知学生的需要,社会的需要。明确了这份良知赋予我们的神圣使命感才能在自己的岗位上敬业乐业,爱岗爱生。我们才不会埋怨学生的无知和不懂事,因为他们无知不懂事,通过你的历练他们走向成熟走向成功。唯有这样你才会真正体验到“待到山花烂漫时,你在丛中笑”的幸福感。

爱无形,但爱心铸就的灯塔会指引我们人生前行的方向;爱无重,但当我们被周围的爱和被爱充溢时候,我们会感知到人生无限的美好;爱无声,但举手投足间,诠释着师德的真正内涵,它不是一条条枯燥的说教,他不是声嘶力竭的呼号,他不是由埋怨抱怨构建的心灵城堡,它是春风化雨的滋润,是用我们一生的精力履行的神圣诺言!

篇十

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

大家好!今天我能作为教师的代表发言,感到非常荣幸。

首先,请允许我对上述获奖的教师与同学表示衷心的祝贺! 接着,我带着五个感谢而来:

第一个,要感谢学校,是这所美丽的学校给我这样的一个平台,让我能在这样的平台上展现自我。

第二个感谢,感谢学校个各位领导,是你们的关心与鼓励,给我最大的支持,也给我最大的动力,让我能安心工作,实现梦想。

第三个感谢,感谢很多身边的同事,是这些同事给我很多很多无私的帮助,从上课到管理班级,给我很多经验,让我能够这么快的成长;我所在的科组是一个优秀的教研组,很多老师在教学上是我学习的榜样,他们都是非常优秀的教师,非常敬业,敢于创新,又很热心帮助指导青年教师,这非常有利于我们的教学水平的提高。

第四个感谢,是要感谢我的学生,感谢你们的积极参与和配合,感谢对你们老师工作的理解与支持。在这一过程中,你们成长成熟了,与此同时,也从另外的一个侧面帮助了我的成长。。我今天的成绩,有你们的功劳,感谢你们,希望你们与我们老师一起,共同努力,开拓进取,为我们美好的明天而奋斗。

第五个感谢,就是要感谢我的老师,是老师的辛勤教育,才有了我的今天。

生命之旅如爬山,成长要过十八盘。成绩已入历史博物馆,如今我们又站在同一起跑线上。下面我对同学们再说几句话。

1.领先同学,心态归零。成绩属于历史,今天属于自己。人生之旅如登山,无限风光在险峰,体力好,走在前面,体力差,落在后面,在前面的稍稍松懈就可能被后来者居上。学习成绩优秀的同学要时刻仰望星空,志存高远,居安思危,心态归零,奋力跋涉,个别阶段的领先不是目的,更不是这场登山之旅的终点,要攀登高山之巅,领略无限风光。

2.后进同学,关上后门。是的,人生就是要关闭后门,向前迈进。同学们,尤其是后面跟进的同学们,过去你获得了什么或者失去了什么,那不重要,重要的是抛弃过去,重新开始,现在向前!今天累了,你就好好地躺下来休息,把所有的烦恼和伤痛,都用力关在门后。明早一起来,你依旧可以看到崭新的太阳。太阳如青春,每天都是新的!我们也可以在风雨中徘徊,但不要停留过久,一旦思想沟通,目标确定,办法找到,哪怕是再大的风、再密的雨,也不要留恋身边繁华的风景、短暂的诱惑。要蹬直你的双腿,擦亮你的双眼,盯着远方的目标,但问耕耘,勇往直前,幸福和快乐才会永久地围绕在身边。

3.享受过程,精微至大。同学们,要取得胜利,就要瞄准自己,培养自己的真性情和真兴趣,把应该做的事尽量做得精细卓越,让自己满意,享受过程,精微尽,致广大。在课堂上用你渴求知识的双眸替换你疲惫的身影;自习课上用投入每道习题的思考替换你左顾右盼说闲话的行为。严格自律,环节扎实,不懈攀登,让自己不后悔!

我们x中的老师可以说很苦,因为为了爱,甘将心血化时雨,润出桃花一片红。因为老师的梦想和荣誉都与你们连在了一起,你们是幸福的,老师就是快乐的;你们是进步的,老师就是欣慰的;你们是成功的,老师才是优秀的。我相信,正中师生,众志成城,和谐奋斗,一定会共同筑就美好的明天!

最后用两句话结束发言:同学们,有作为才会有地位!只要你相信奇迹并为奇迹付出奇迹般的努力,奇迹一定会在你身上奇迹般的产生!坚持到不能坚持的时候,再坚持一步就是胜利!

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