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新教师培训发言稿:怎样做一个幸福的班主任

2020-07-17 本文已影响 2.8W人 

各位领导、各位老师:

大家好!

首先对在座的新老师表示热烈的欢迎!我是谢xx,任教语文学科,调到二中来九年,任了三届班主任,县级骨干教师,县师德标兵,县级优质课竞赛一等奖第一名,县板书设计一等奖,所带班级两届获得xx市先进班集体等。今天我在这里,不能说是介绍经验,只想把工作中的心得体会和大家作一个交流,交流的题目是《怎样做一个幸福的班主任》。

全国模范班主任、现任《人民教育》杂志社主编任xx曾经说过:在教师生涯中,如果没有做过班主任的老师,应该说不是一个最完美的老师。可见班主任工作是教师成长重要的一环。下面我从六个方面谈谈我的体会。

一、提前准备 进入状态

心理准备:特级教师霍懋征说过:一个优秀的教师,最重要的素质就是“爱这个事业”,教育是一个事业,不是一个职业,要有很强的事业心和责任心。“好的教师的标准”,只有深沉的四个字“敬业”、“爱生”。

物质准备:魏书生的《班主任工作漫谈》

二、接任之初 注重细节              

做好开学第一天的工作。提前做好本班学生的了解工作,对照相片尽快记住学生姓名及相关信息,认真准备学生的到校环节。提前做好寝室的安排,在同一间寝室里尽量考虑不同地方的学生入住,在寝室的门上贴出入住学生名单,在每一张床头贴上学生姓名,方便学生有秩序地入住寝室。准备好报名册、家庭教育情况调查表等册子,对于了解学生,教育学生提供第一手材料。

第一印象很重要,学生到校的第一天,教师要精心打扮自己,干净得体,文明礼貌,谈吐文雅,热情周到。

学生来校后,第一天最好有一个活动是带着全班学生熟悉校园,了解服务学生的地方,如教学楼、办公室、寝室、食堂、厕所、取款机、收发室等地方。做到有组织有纪律,班主任带着孩子每到一个地方都做一个简洁的介绍,方便孩子尽快了解校园,这也是对学生进行知校爱校的一种教育,通过熟悉校园,孩子就很快融入学校这个大家庭中了。

开好第一次家长会。新生报到,家长特别关注孩子分在哪个班,也特别想了解这个班的班主任能力如何。在第一次家长会上,你就可以抛出你的班级管理理念,以及班级管理规划。要给家长一个信息,无论你的理念再新,他们都想知道你是否爱孩子,因为大多数家长都希望自己的孩子能受到班主任及老师的重视和关爱。孩子第一次离开家长住校,告诉家长你的工作及学校的工作重心,要让家长放心,并取得家长的理解,要求家长在军训期间不得过多关心孩子,更不得因担心孩子受苦而让孩子请假,或到校探望,这样不利于孩子适应新的学校。公布班级任课教师、生活老师等的电话号码,方便家长了解孩子的各方面情况。

上好第一次班会课。学生从不同的地方汇集在一起,组成一个新的班级。为了尽快形成班级概念,可以从组织学生相互认识,相互了解开始。在学生自我介绍和相互认识的过程中班主任要仔细观察学生并初步分析学生的性格特点,为以后的教育打下基础。

班风建设在每一天的生活中。陶行知先生说:“生活即教育。”班主任要让学生每一天的学习生活都过得有规律、充实、有序,时时培养和巩固好习惯,在真实的生活中打造优良班风。

第一次班会,班主任就编制好学生一天的活动时间安排表,帮助学生养成合理规划时间的习惯。要求学生到教室的时间比学校要求的提前十分钟,告诉学生这样比较从容地做好课前准备工作,提前到教室,也可以多做一点事,积少成多,时间长了效果就明显了。不迟到也会增强学生的荣誉感。

当好第一个月的班主任。得初中者得人生。要管理好初中,关键在于入学第一个月,而第一个月的关键就是第一个周的军训。新生入学,一切都是那么新鲜好奇,为了表现好,学生的不良习惯都暂时不会暴露出来。这时班主任就要从严要求,严而有格。每天晚上配合学校年级任务让学生熟悉校纪校规、班纪班规,《中学生行为规范》和《中学生守则》等,一周下来,班主任的威信也树立起来了。以后的管理也会得心应手。在第一个月内最好单独找每个学生谈一次话,给学生的信息是班主任很重视他(她)。平等与他们交流,这时你得到的信息会很真实。要关爱每一个孩子,不得因急躁而体罚学生或变相体罚学生。要抓住时机搞一些小活动,尽快让学生的心融进班团体里。

选好第一批班干部。军训是规范学生行为习惯的重要课程,班主任要充分利用这一时期。根据军训表现、内务整理和活动展示,全面了解学生的性格、爱好、习惯、家庭情况等,我把班级工作分成了五十六份,根据学生性格和能力,给每一位学生分配了一项工作,并且都要定位,如班长、护花使者等,达到“人人有事干,事事有人干”。然后对班干部及全班管理人员进行全方位的培训,明确责任,分工合作。有的任务一做就是三年。

上好第一堂课。苏霍姆林斯基曾说过:“每个教师应当成为自己学科的出色专家。”班主任必须是所教学科的能手,所以要精心准备第一节课,激发学生的学习兴趣。凭着班主任丰富的知识、优美的语言、知识的广度讲讲与所教学科的趣闻趣事,调动孩子们的学习热情。

对该学科的学习准备及学习要求还要作一个比较明确的规定。

“好的开头就是成功了一半。”有了这“六个一”,我相信做班主任你也自信多了。当然,做好了这“六个一”工作还远远不够,因为班主任工作是一个长期而又艰巨的工作,是一个充满智慧而有挑战的工作。

三、班级建设 高度重视

1、常规管理 分层教育

对学生的安全、纪律、卫生、行为习惯从严要求,这是初中三年都应该常抓不懈的,配合学校各部门的管理,从而规范学生的行为。但每一个阶段又有侧重点。初一年级侧重点是习惯培养,初二年级侧重点是青春期教育、励志教育,初三年级侧重点是理想、责任、前途教育。

2、培养班干 自主管理

马斯洛的需要层次理论告诉我们:人的需要分几级,在成长的过程中需要受到别人尊重和理解,所以在管理中要加强对班干部的培养,充分信任孩子们,大胆让他们进行自主管理,这也是学生自我实现的需要。

培养班干 学会放手 在角色定位后,就要对班队干部进行培养,让他们尽快熟知学校及班级的管理流程和方法。引导他们进行自主管理。我的要求是同学们该做能做的,班干部不包办;班干部该做能做的班主任不包办;班干部一个人不能解决的就大家商量着解决;大家都不能解决的才交给班主任解决。在这个过程班主任要大胆放手。 

有一次教职工大会结束后回教室,远远的我就看到教室外边站着几位同学,学生干部田xx正在给他们讲着什么。走近一问才知道那几个孩子闹了矛盾后田xx在帮助他们。我本想管一管,但想到要培养班干部的自主管理的能力,就笑着对他们说:“相信你们会处理好事情的。”结果不久,几个孩子就进教室了,脸上没有了xx的委屈、自责,而是一份坦然。班干部给同学做思想工作的情境常在我班教室走廊上看到。

树立威信 培养责任感 在管理过程中,班干部也不会是一帆风顺的。班长杨俊杰在一次管理好动的何xx时,何xx就很不服气的,不听从安排,还说:“你是班长就了不起啊?”我知道了就对何xx进行了说服教育,让他换位思考,学会理解,学会自律。从而树立了学生干部的威信。学生干部也是孩子,他们在管理过程,也有不理解老师的时候。大课操扣分了,我把班长杨俊杰和体育班长田xx、冯泉锐召集起来开会,分别指出他们管理的不到位,受了批评后杨俊杰委屈得哭了,我就给他打比方,讲道理,指出一班之长不仅有管理权利,还有义务为班级服务,同时更应该有责任把班级管理好。通过交心,后来杨俊杰在“心连心”里写道:“老师,感谢您!您让我懂得了什么叫责任,我一定会把班长当好!”从此以后,只要交给他的事他都会很圆满地完成。

开展活动 自主管理 每一次大型活动前(如春游、中秋晚会等)在征得班主任的同意,写上活动方案、安全预案、活动经费开支情况,做好学生同意签字表等准备工作后才开展。我班的家长会每次都由学生主持开展。解说几张图片。

3、班级文化 教育无痕

解说图片:走廊文化、外墙文化、教室文化、手抄报;小组建设;书香班级的建设;诗集的编辑、班级阅读之星的评比、组织读书交流会;建立班级qq群、家长qq群、教师博客、班级博客等,所有活动的开展,达到教育无痕。

4、开展活动 注重特长

解说图片:自主开展传统节日的庆祝活动;春游(亲近自然、热爱自然、陶冶情操);经验交流;支持学生参加国旗班训练(我班国旗战士有四名);支持学生的体育训练(每届运动会成绩喜人,特别是去年的运动会,我班包揽了男子100米、200米、400米、800米、3000米的第一名),在健身节、五四晚会、科技节上都有我班学生的身影。我班学生爱好广泛、参加社团活动的同学就有一半以上。

5、重视心理 细致入微

周末影院减压力 周末影院根据教育时期、教育重点来选定。放松心情减轻压力的,励志的,拓展视野的等都有。

心连心里少代沟 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》写道:“要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。”我小心而重视每周的“心连心”,在这里,我的听觉变得灵敏了,视觉变得宽阔了。孩子因对我的信任而说出的心理话越来越拉近了师生的距离。

成绩分析找差距 每次考试后,我会找学生进行成绩分析,在知识上查漏补缺,在思想上找差距,为下一个阶段的学习明确方向。

德育课上重思想  每周的德育课根据工作重心确定不同的主题,小组成员在老师的帮助下查找相关内容进行展示。每个周由一个小组展示。

察言观色析心理  在平时的生活和学习中,班主任要察言观色,分析学生心理,及时做好学生的思想教育。

正确处理矛和盾  

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”

初一时女生某寝室以打扫卫生为导火绳而让平时的矛盾加深了。当天晚自习后我把冯、陈、黄、林、余、胡六位女生叫到办公室里,先让她们先反思自己的言行、卫生、内务整理等方面的情况,说说自己有哪些不对的地方,如有对不起别人的地方,就给别人道歉。

余先说说自己的不足,说到对不起冯时,余对着冯深深鞠了一躬,表示了自己的歉意。冯xx的不高兴减少了几分。其他孩子相继表示了自己对别人的歉意。行动是内心真实的表现,孩子们都流泪了。也许有内疚的感情,也许有因委屈而得到理解后的释放心情,也许有……,相信她们此时心情绝不与刚进办公室时一样。

经过一番谈心后,六双手搭在了一起,虽然还有一些腼腆,但能看到大家的笑脸了。虽然有的脸上还挂着泪痕。

看着她们围在一起,手紧紧相握的情景,我感到眼眶微微湿润。“如果大家经常握握手,发现同学手冷了,关心她,提醒她天冷了要加衣服。这样,不仅手感到温暖,心也感到温暖。”我趁机开导孩子们。

在回到寝室的路上,六个女孩子手拉手地走成了一排。看着她们的背影,我欣慰地笑了。

培养学生的尊重意识,学会和谐相处是多么重要啊!从此她们的关系变得和谐了。

考前励志鼓人心

在每次考试前,老师都要多给学生一些暗示,鼓励他们平静心态,相信自己一定能行。

在中考前,早上年级组在体育馆召开了激情满怀,斗志昂扬的考前动员大会。孩子们在奔赴考场时,我与女孩子们一一拥抱,与男孩子们一一握手,为他们加油,并预祝他们成功,孩子们的心情异常高兴。以后的每一科考试前,孩子们就主动跟同性科任老师拥抱,与异性科任老师握手,希望从老师处得到鼓励。有的还跑去周校长那里去寻鼓励,老师们都觉得我班学生阳光开朗大方。

四、辛勤付出 终有回报

XX级8班  获xx先进班集体  

XX级6班  获xx市先进班集体

XX级7班  获xx市先进班集体

班级形成了一个强大的磁场,学生对班级的情感深厚,学生之间、师生之间、家长与班主任在离别时难舍难分,孩子们纷纷与我拥抱话别,陈禹沛是初二下期转走的一个孩子,在得知我们中考结束那天要进行散学典礼,专门从宜宾打车过来与我们告别,抱着我哭着说他不会忘记曾经的七班,在qq空间里曾说过在泸二外就读的时光是最美好的。

学生毕业了,好多同学都写了《班级回忆录》,

魏强在《班级回忆录》中写道:有些人只有分别了,才知道他在你的心里有多重;有些事只有做完了,才知道这件事到底做错没有;有些地方只有离开了,才知道它在你心中的地位。

以前自以为痛苦的事现在反而成了记忆中最美好的回忆……

永远都记得每次班级晚会总是开开心心的度过,每次男生留下来清场,这就是一家人的完美体现了。 当然,记忆中最清晰最深刻的就是初三的那些艰苦岁月了,因为“奋斗每一天,充实每一天,快乐每一天”,记得“大分家”时大家的积极,全是因为我们想要的是那些班级的回忆。

邓宏在《班级回忆录》中把全班五十四个同学以及我分别用一个词来进行了概括:有一直矮矮的小月月舒月;有疯疯癫癫的唐可欣;有文文静静的牟xx;有笑得让人“醉生梦死”的小矮人黄敏;有一脸高原红的杨春梅;有乐于助人的胡梦莹;有瘦骨嶙峋的大神杨鸿杰;憨厚老实的王正志;有爱踢足球的李世忠;有大大咧咧的大黄黄兴洋;有大气,学习努力,爱笑爱疯的黄雅婷;有阴到暴力的余xx奇;……有能吃出强壮身体的魏强;有脾气易变的陈宇;有一紧张就结巴的胡璐娇;有多愁善感的文惠;有重色轻友的学霸胡水松;有黑黑的土豪赵益;有方便面大师谢xx;有深沉的田xx;有“无所不知”的华茂林;有让人头疼的鲁昱晗;有短跑冠军杨俊杰;还有一个处处为我们着想的班妈妈谢xx。当然还有一个最幽默,最帅的我邓宏。

由于注重特长发展,中考加分我班有18人;中考成绩喜人:正上线23人,艺体正取2人,软上线3人,就读泸县二中40人,班平均总分500分以上;在今年高考中,原XX级6班学生张xx以634分、刘xx以614分分别获xx市高考文理科前十名的好成绩。

五、至诚至爱 永不言弃

我的管理体会:

1、爱护学生,了解学生,尊重学生。

2、教孩子三年,要想到他的三十年。

3、学校是允许学生犯错的地方,学生犯错时多想想他们是孩子。

4、每个学生是花的种子,只不过花期不同,有的花一开始就灿烂地绽放,有的花需要漫长的等待,也许有的种子永远不开花,因为他是一棵参天大树。相信孩子,静等花开!

5、不要放弃任何一个学生。转化待优生,既可考验你的智慧,也可锻炼你的性格,也许还可以成就你的未来。

6、每个孩子在成长过程中都在书写一个个精彩的故事,值得我们珍藏回忆。

7、注意收集资料,见证孩子的成长。

六、好学深思 完善自我 

通过苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》; 魏书生《班主任工作漫谈》; 李镇西《做最好的班主任》; 王xx《做一个专业的班主任》; 任xx班级管理经验视频; 《班主任之友》; 向身边的班主任学习等,我边学习边反思,把文章发表在博客里,在经营博客的过程中寻找学习的乐趣,好学深思,不断地完善自我。在写作中与学生一起成长,感悟到了当班主任的幸福。

李镇西告诉我们:“班主任的幸福源于何处?享受职业,赢得尊严,学生爱戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食无忧,超越自己。”

教育幸福来自于学生的成长与自身的发展,来自于教育智慧所取得的成功;教育幸福取决于自己的心态与自身的能力。

我们的学识、我们的人品,我们的态度,直接决定我们的事业的成败;直接决定我们面对的教育对象的成败。

有人说,这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏,那么人类社会也就寿终正寝了。

把学生看做魔鬼,您会生活在地狱里;把学生看做天使。您就会生活在天堂中!

苏格拉底的“每个人的身上都有太阳,只是要让它发光……”这句话对我们教育者、管理者来说都有启示作用。

引用三段名人名言来作为我的结束语。

杰出的班主任孙xx老师 “一个孩子的进步与徘徊,常常维系着一个家庭的进步与痛苦”。

教育改革家魏书生老师“个成功的班主任不会为难任何一个学生,也不会放纵任何一个学生。”

伟大的思想家泰戈尔:“不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石,一味的批评不一定能产生良好的教育效果,而深切的关怀和爱护,使教育成为载歌载舞的水。”

最后送大家几副眼镜:一是望远镜,看远; 二是显微镜,看细; 三是放大镜,看透;

四是太阳镜,看淡; 五是哈哈镜,笑看人生。

祝各位老师在今后班主任工作中扬帆远航,驶向理想的彼岸!

谢谢!

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